Para el ministro de Educación, el 2026 será un año decisivo para la educación

En rueda de prensa celebrada recientemente, el ministro eslovaco de Educación, Tomáš Drucker anunció que Eslovaquia está comenzando a implementar la mayor reforma educativa de los últimos 20 años, por lo que el año 2026 será decisivo para la educación en el país. Así, arropado por los secretarios de Estado de su ministerio, presentaba las prioridades del departamento en dicho acto. La reforma educativa en Eslovaquia incluye un conjunto completo de leyes que fueron aprobadas por el Gobierno y el Parlamento durante el año pasado. “Su objetivo es que nuestros hijos tengan mejores oportunidades de educación y un futuro mejor, y que la economía eslovaca prospere. Abarca todos los ámbitos, desde la primera infancia, la educación preescolar y la asistencia a guarderías, escuelas primarias, secundarias y universidades, y no basta con describir estas cuestiones en las leyes, sino que hay que empezar a aplicarlas”, afirmaba el ministro. El pilar fundamental de la reforma es la igualdad de oportunidades para todos los niños desde una edad temprana. La ampliación gradual de la educación preescolar obligatoria contribuirá a reducir las desigualdades antes del inicio de la escuela primaria y, al mismo tiempo, garantizará el derecho real a una plaza en la guardería. El ministro también considera importante la introducción de distritos escolares públicos y la figura del proveedor público. La reforma moderniza la educación secundaria y superior. En las escuelas secundarias se están preparando cambios, entre ellos la obligatoriedad de una doble titulación a partir de 2027 y el refuerzo de la formación profesional a través de centros de excelencia. Las universidades se enfrentan a un marco legislativo moderno con una menor carga administrativa, escuelas de doctorado obligatorias, mayor flexibilidad para los estudiantes y una mayor conexión entre los estudios y la práctica. Se presta especial atención a la seguridad en las escuelas. La reforma aporta nuevas herramientas para resolver la escasez de profesores mediante la nueva categoría de “profesor candidato”, la aceleración del proceso de certificación y, por primera vez en la historia, la protección sistémica de la salud mental de profesores y alumnos directamente en la ley. Los cambios también incluyen el refuerzo de su protección frente a agresiones, coacciones y difamaciones. El objetivo de la reforma es también reducir la burocracia y pasar a un modelo digital. La plataforma única de solicitudes electrónicas y el intercambio automatizado de datos tienen por objeto eliminar el papeleo y liberar tiempo a los profesores para que puedan trabajar con los alumnos. “Soy consciente de que estos cambios suscitan preguntas. Por eso tenemos un calendario claro y períodos de transición suficientes para que las escuelas y los fundadores puedan adaptarse”, aseguraba el ministro. Además de la reforma en sí, el ministerio tiene varias prioridades concretas para 2026. La más importante es la implementación de la reforma curricular en todas las escuelas primarias y, al mismo tiempo, la preparación de una propuesta de cambios para las escuelas secundarias, de modo que los cambios se reflejen en lo que los niños aprenden realmente y que la reforma tenga sentido en la vida, no solo sobre el papel. Entre las prioridades también se encuentran la seguridad y la prevención, la preparación de una ley sobre la protección de los jóvenes contra la radicalización y el extremismo, la estrategia nacional de apoyo al talento y el uso sistemático de la inteligencia artificial en la educación. El objetivo es que la inteligencia artificial contribuya a reducir la administración, fomente el aprendizaje personalizado y, al mismo tiempo, no cree nuevas desigualdades. Otro tema importante será la optimización de la red de escuelas primarias con el establecimiento de una red sostenible y una accesibilidad de calidad, en la que el ministerio trabajará en colaboración con sus socios de acuerdo con el memorando. Otra prioridad es la preparación de una metodología para la creación de distritos escolares, el apoyo a los clústeres escolares y la mejora de la accesibilidad a la educación, incluida la visión y la financiación de los autobuses escolares. Al mismo tiempo, el ministerio se centrará en el apoyo a las disciplinas estratégicas y deficitarias, continuará con los proyectos de desegregación y rediagnóstico, apoyará la educación comunitaria y reforzará la gestión de las escuelas basada en datos a través de proyectos como EduRadar. En 2026, el ministerio también se centrará en la política de datos y el apoyo informático a la educación. La revisión de la recopilación y el uso de datos, el desarrollo de las solicitudes electrónicas, la clasificación de los edificios escolares y la digitalización de los procesos deberían aportar datos de mayor calidad y reducir la carga administrativa de las escuelas.